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围绕中心 创新举措 全力提高教育教学质量
发布单位: 作者: 发布时间:2016-12-24 22:12:17 浏览次数:553

渭源一中学习、宣传、实施办学理念的具体做法

一、加强师德师能作风建设,增强教师工作责任心

学校要加强教师职业道德教育,提高师德水平。要建立经常性政治学习制度,组织教师学习《教育法》《教师法》《未成年人保护法》《中小学教师职业道德规范》等有关法规,广泛开展主题教育活动,使广大教师无私奉献,满怀爱心,提高素质,教书育人。

教师要把主要精力投入到人才培养和教学工作中,提倡乐于奉献、忠于职守、严谨求实、教书育人、率先垂范的精神面貌;任课教师要做到课前认真备课和准备教案,鼓励教师注重教学研究,积极开展教学改革,不断提高自己的学术水平和业务水平。

要严明工作纪律和请销假制度。严禁教师违规补课,严禁体罚和变相体罚学生,严禁教师私自组织订购教辅资料。

要严格师德考核,实行师德师风一票否决制。将教师职业道德考核结果作为教师资格认定、职称评审、岗位聘用、绩效考核、表彰奖励的重要依据。

二、下移工作重心,务实工作作风

教学是中心,质量是生命,安全是保障,后勤是服务。学校工作要以教学为中心,学校领导充分重视教学工作,学校党政一把手作为教学质量第一责任人,亲自抓教学质量。要从办公室里走出去,深入到教研组和年级组,及时了解教学工作情况,并解决存在的问题。每位校级、中层干部都担任一门学科的教学,每周深入教研组指导教研工作,每学期听课不少于30节,主管教学的学校领导每学期听课不少于40节,课后就教法、学法问题提出有价值的建议。严格执行上级教育行政部门的有关政策措施。加强教学管理,严格执行国家的教学课程、课时计划,每天值日领导都要巡视每班的上课、下课情况,对随意调课、空堂、拖堂、不备课上课等违纪现象做严肃处理。

三、重视过程管理精细化,提升教育教学质量

优化课时课量设置,调整课程布局。学校要严格按照国家课程计划开齐课程、开足课时,科学安排作息时间,精讲精练,向课堂要质量,全力打造高效课堂,促进学生全面健康发展。要挖掘办学潜力,向精细化管理要质量和效益。坚持依法办学、依法治校,规范日常教育教学活动,注重教学过程的管理,注重教师敬业精神的培养,注重学生非智力因素的开发,大力弘扬校长苦抓、教师苦教、学生苦学的精神,培育良好的教风、学风。

四、制定质量目标,加强质量监控,落实工作责任

要认真开展课堂教学随机检查、教学资料随机展评等活动,加强对每一次考试、测验的质量分析,强化对每一个学生的学情分析和跟踪督查,做好薄弱学科的解剖分析和跟踪管理,在求实、求效上狠下功夫,建立健全完备的质量监控体系,促进教育教学质量的提高。对在高考、全县学科统考中成绩排名倒数第一且成绩极差的教师,实行末位淘汰。

五、深化课程改革,更新教学理念

学校立足实际,制定了渭源一中新课程教学计划、高考备考工作计划,按照考纲将具体任务分解到各个教学时段,明确高中各学段教育教学工作重点,引导并督促一线教师加强对考纲、教材和学生的研究,加强教学手段和教学方法的研究,确保新课改及素质教育的各项政策、措施落实到位。学校在暑期全县高中教师新课程培训的基础上,继续积极展开讨论,开好各年级教育教学工作、学情分析会议,总结经验,分析形势,研究制定提升教育教学质量的策略措施。要求教师钻研课程标准、高考大纲,牢固树立正确的教育观,在提高课堂教学质量上下功夫,切实提高教学的有效性。

六、强化教研机构建设,提高队伍素质

优化教研队伍,加强教学研究,成立教研室,配备教研员,明确教研员工作责任。学校要切实抓好备课组、教研组、教研室的建设工作,从制度层面规范教学研究活动,校级教研员对全校学科教学质量提升担负指导责任,教研员要加强问题剖析与实践研究,每期提交质量分析报告。通过加强日常教学研究活动,帮助教师分析自身的优势和不足,确定专业成长规划,找准努力方向。要抓好教学常规督导检查。把“制度化”作为教学管理的基本要求,对备、教、辅、批、考、研等各个环节制定具体要求,随时抽查;在“序列化”管理上,学期初抓“序”,重点在执行三表、制定计划上严格要求,强化督查;期中前后抓“查”,即抓好备、教、改的常规检查;期末抓“结”,即抓好期末考试,总结教学、教研,对考试质量进行分析。

七、实施名师示范工程,增强教育教学软实力

不定期邀请外地各学科专家名师通过举办讲座、现场授课、集体点评等形式传经送宝,指导教学,通过开展分学科教研组活动。开展“走出去、引进来”,邀请陇西文峰中学教师来校上示范课,现场指导。采取“教师独立备课——问题说课——集体讨论——上课听课——评课反思——专家引领——行为跟进”的模式,保证教师之间的交流与合作。同时,要开展专题研讨活动。专题研讨活动包括研究课,经验交流、问题探讨、情境分析、失误反思等,进一步提升教学和备考的针对性、实效性。

八、新老帮带,引进竞争机制,力促教师专业成长

开展师徒结对工作,做到相互学习,共同提高。对于实验班的教师,今年组织了两套队伍开展竞争,力推青年教师上台阶、上水平。完善同年级教师教学质量评比竞争机制。坚持每年优化各年级各学科师资配备,引导教师加强专业研修,参加集体备课、教研、培训活动,扶强补弱,提高学科教学整体水平。

九、积极引进优秀人才,强化教师队伍建设

在县上的支持下,自今年起,打开地域限制,面向全国招聘北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学、西南大学等教育部六所直属重点师范院校及西北师范大学、江西师范大学生、福建师范大学优秀毕业生,优化学科师资配备,充实学校综合实力,解决制约教育发展瓶颈问题。

十、坚持服务在先的理念,做实做细服务保障工作

着力强化教辅后勤为学校教育教学服务的意识,在巡路护校、住宿生管理、安全隐患排查、餐饮服务、操场建设等方面做好保障工作,努力为学校教育教学提质增效保驾护航,让更多的学生接受优质教育,让更多教师的享有良好工作条件。





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